Conteúdos:

• Recordar como construir, ler e interpretar tabelas de frequências (absolutas e relativas) para organizar dados referentes a características qualitativas e quantitativas discretas.
• Reconhecer que os dados referentes a características quantitativas contínuas envolvem uma grande variedade de valores, levando à necessidade de os agrupar em classes para facilitar a sua interpretação.
• Agrupar, de forma orientada e sem recorrer a regras formais, os dados referentes a uma característica quantitativa contínua em classes de igual amplitude, fechadas à esquerda e abertas à direita e que os incluam a todos.
• Construir, ler e interpretar tabelas de frequências (absolutas e relativas) para organizar os dados agrupados em classes, introduzindo o respetivo título.
• Considerar diferentes escolhas para o número de classes e avaliar a consequência dessas escolhas.
• Resolver problemas envolvendo frequências (absolutas e relativas) de classes de dados quantitativos contínuos.
• Reconhecer a necessidade de agrupar, em classes, dados referentes a características quantitativas discretas que envolvem uma grande variedade de valores, para facilitar a sua interpretação.
• Identificar casos em que é necessário agrupar, em classes, dados referentes a características quantitativas discretas.
• Agrupar, de forma orientada e sem recorrer a regras formais, os dados referentes a uma característica quantitativa discreta em classes de igual amplitude, fechadas à esquerda e abertas à direita e que os incluam a todos.
• Construir, ler e interpretar tabelas de frequências (absolutas e relativas) para organizar dados discretos agrupados em classes, introduzindo o respetivo título. Compará-las com as respetivas tabelas de frequências, obtidas sem agrupar esses dados em classes.
• Construir, ler e interpretar tabelas de frequências com dados agrupados, para comparar dois ou mais conjuntos de dados.
• Resolver problemas envolvendo frequências (absolutas e relativas) de classes de dados qualitativos discretos, envolvendo uma grande variabilidade.