Conteúdos:

São introduzidas gradualmente as noções elementares de ponto, de reta, incluindo partes da reta (segmentos de reta e semirretas) e de plano, a partir de situações correntes, vivenciadas pelas crianças.

• Construção do conceito de ponto a partir de situações familiares, passando pela identificação da posição de um objeto de dimensões desprezáveis.
• Construção do conceito de segmento de reta a partir de situações correntes.
• Identificação de partes retilíneas de objetos e desenhos.
• Utilização da régua para reconhecer e traçar segmentos de reta.
• Utilização correta dos termos segmento de reta, extremos (ou extremidades) de um segmento de reta e de pontos de um segmento de reta.
• Representação de um segmento de reta.
• Relações de posição e de alinhamento de objetos. Reconhecimento e representação de pontos alinhados e não alinhados.
• Reconhecimento de que um segmento de reta é constituído por pontos alinhados.
• Construção do conceito de reta, a partir do conceito de segmento de reta.
• Representação de uma reta.
• Identificação da reta determinada por dois pontos como o conjunto de todos os pontos com eles alinhados.
• Identificação da semirreta com origem em O e que passa no ponto P e da semirreta oposta a partir da reta suporte; representação de uma semirreta.
• Identificação de partes planas de objetos.
• Construção do conceito de plano a partir de partes planas de objetos.